21 décembre 2009

A l'image d'une cordée de montagne

Le post ci-dessous est un commentaire au message de Normand Baillargeon paru à l'adresse : http://nbaillargeon.blogspot.com/2009/12/connaissez-vous-marc-prensky.html "Enseigner autrement" et "apprendre avec plus de facilité... comme s'il s'agissait d'un jeu" sont les deux thèmes de votre sympathique billet que je commenterai.   Sans doute n'y a-t-il pas lieu de "faire autrement" pour faire... "autrement". Bien sûr ! Mais il se fait que de nouvelles technologies de communication... [Lire la suite]
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05 septembre 2008

Apprendre à marcher sur la plate-forme d'un TGV

C'est sur son blog que Bruno Devauchelle amorce un propos intitulé "Parallèle ou séquentiel ?" que j'ai commenté de la façon qui suit : Sans doute peut-on accentuer vos propos, s’il s’agit de parler “des jeunes”… car c’est une corporation tellement hétérogène (tout autant que “les adultes”, d’ailleurs) qu’il est d’abord dangereux de généraliser à leur sujet. Mais je poursuis bien volontiers avec vous, si c’est pour reconnaître que l’école n’est qu’un moment du parcours de chacun (à côté d’autres milieux, bien... [Lire la suite]
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13 juin 2008

Eduquer aux médias, la finalité première et... dernière

Souvent, dans les débats concernant le métier que j'exerce, on est amené à parler de la modalité par laquelle l'Education aux médias trouve sa place dans la stratégie de formation.Les enseignants viennent-ils à nos programmes avec une demande spécifique d'Education aux médias, ou est-ce nous qui les y amenons ? J'ai encore répondu dernièrement à cette question sur un blog en écrivant ceci : Les profs qui viennent en formation pour les Tices sont d'abord demandeurs d'informations pratiques au niveau technique. C'est le : ... [Lire la suite]
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26 juin 2006

Bruno Devauchelle, encore lui...

Sous le titre : Le développement d'Internet et des TIC est-il compatible avec l'école ?, il revient une fois de plus sur la recherche européenne "Médiappro" que Média Animation a pilotée en Belgique avec ses partenaires européens et canadien du consortium...mais cette fois, pour parler de la place possible des Tices à l'école... notamment où la notion de Web social fait de plus en plus son apparition : le Web.2.0On livra avec intérêt son article iciTags technorati :eportfolio, web 2.0, mediappro,
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12 juin 2006

Real Gingras interpelle son Ministère, à juste titre

À partir des protocoles Internet utilisés chez Prof en ligne depuis 1996, une relation étroite s'est établie avec les élèves; d'une part en différé avec le courrier électronique, les activités proposées  et les différents forums et, d'autre part, avec les contacts en direct par "chat" et par videoconférence.Le prix de la francophonie canadienne reçu en 1998 est venu confirmer que l'approche numérique proposée était une valeur ajoutée à ce que nous pouvons appeler maintenant l'intégration pédagogique des TIC; autant en... [Lire la suite]
17 mai 2006

Les blogs peu reconnus par l’éducation et pourtant …

Voici un article de Jean-Paul Pinte, Université Catholique de Lille, chargé de l'innovation pédagogique et des ENT (espaces numériques de travail) , posté le 11 avril 2006. Je le mettrai en parallèle avec cette double citation du "Café pédagogique" que voici :"Mais comment faciliter l'introduction des TICE dans les pratiques pédagogiques ? "Il convient évidemment que tous les enseignants connaissent les ressources numériques qu’ils peuvent utiliser dans leur cours. Cette information est... [Lire la suite]
03 mai 2006

Eduquer aux Tices, bonne question

La raison pour laquelle il est sans doute important de se soucier des médias et des technologies dans le monde scolaire, tient au fait que les jeunes (mais aussi les adultes) en consomment abondamment, s’y alimentent en représentations du monde et y puisent toutes sortes de structurations de leur pensées et de leurs actions.Qu’on le veuille ou non, et qu’ils le veuillent ou non, les médias éduquent. Et nous, consommateurs, nous sommes souvent « à leur école ». Les médias et les technologies éduquent d’abord, qu’on le veuille ou... [Lire la suite]
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